伴随着以智能手机、平板电脑等为代表的智能移动终端的普及，中小学生也开始逐渐在新媒体生态中开展学习生活。为此，南京晓庄学院新闻传播学院成立了“新媒晓记者”调查团队，旨在对南京地区中小学生的媒介素养及教育情况开展调查研究。
7月中旬，小分队首先来到金陵中学河西分校的融媒体中心开展调研。金陵中学河西分校的融媒体中心是南京市基础教育学校中的第一家媒体中心。该中心设立了三大场所，即融媒体传播中心、融媒体数据中心和融媒体制作中心，以及开展了部分与媒介素养相关的课程。
调查团队与金陵中学河西分校融媒体中心负责人糜梦逸老师深入沟通，队员们了解到融媒体中心根据不同年龄段的学生开展了不同的媒介素养课程：小学生开设了“金陵小主播”课程，注重打造媒介认知和内容表达；初中生开设新闻采编类课程，注重培养信息意识、理性思维和人文情怀；高中生开设模拟新闻发布会课程，注重培养学生的批判性思维。学生在相关课程和实践活动的开展中，不仅学习到了媒体制作的基础知识，还培养了一定的媒介实践能力。
通过采访，团队成员了解到这类媒介素养课程在学生当中非常受欢迎。糜老师坦言道：“课程非常抢手，比如我们每次就放26个名额，可能会有好几百人在抢。为了让更多的学生能参与到媒介素养课堂，老师们不得不要求上学期上过课程的同学尽量不再选。”
7月下旬，“新媒晓记者”通过线上与线下相结合的形式，采访了南京市部分小学生的家长。通过采访，团队发现关于媒体对孩子的教育影响在不同家长眼中莫衷一是，家长对于媒介素养的理解也是不同的。有家长指出，孩子在使用媒介产品时出现了过度依赖电子产品以及容易受到网络上不良用语的错误引导等问题，且大部分家长对“媒介素养”的概念了解普遍不深，但当队员们提到“针对媒介素养教育应采取方法使之得到重视”的想法时，家长们都表达了一致的支持态度。由此可见，南京市中小学生的媒介素养教育在学校和家庭当中都尚未得到广泛的普及，相关理念的倡导和教育课程的开设势在必行。
媒介素养是指在各种环境中以适合自己的目的和需求的方式取用、分析、评估以及制造媒体信息的能力。下学期初，“新媒晓记者”团队将继续去到中小学深入展开关于中小学生媒介素养的调查研究，希望通过微薄之力为南京市媒介素养教育献上自己的一份能量。
撰稿人：周 琰
审核人：陈长伟
